PREAMBULO Noelia Laserna

TEXTO CONSOLIDADO.
Última modificación: 29 de Julio de 2015.
Preámbulo.

Una buena educación le proporciona a un país una mayor riqueza, además de ser el principal recurso de este y de sus ciudadanos.

De la educación depende el bienestar individual y colectivo de los ciudadanos, la educación es el medio fundamental para transmitir cultura , conocimientos y valores. Además la educación también es fundamental para construir nuestra propia personalidad, desarrollar nuestras capacidades , comprender la realidad que nos rodeo, entre otras muchas cosas.

Hay una evolución notable del sistema educativo, actualmente el objetivo principal de la educación es lograr la cohesión social , para conseguir este objetivo se pretende renovar la cultura,  fomentar los valores, evitar la discriminación, promover la solidaridad y ser un medio de transmisión. Mediante el cumplimiento de este objetivo se pretende garantizar personas democráticas , pero para ello es necesario un progreso y desarrollo social que no siempre se consigue.

Hacia la segunda mitad del siglo XX surge el derecho a la educación de todos los ciudadanos ,una formación básica para todos, también pretenden una enseñanza prolongada y metas ambiciosas de sus estudiantes.

Hacia finales del siglo XX se obtiene una educación de calidad para todos los ciudadanos . España llega tarde a los cambias que surgen durante el siglo XX pero consigue la educación obligatoria para sus estudiantes de 6 a 16 años, esta obligatoriedad se implanta en  los años 90.En los años 90 también aparece la necesidad de mejorar la educación , esta necesidad surge con la modificación de la LOGSE.

En 2002 aparece la ley orgánica de educación

estas mejoras deben de llegar a todos los jóvenes por igual , es decir sin exclusión. Hay una meta en conseguir el éxito escolar de todos los jóvenes y que los objetivos de la educación sean asumidos por toda la sociedad.

Hay tres principios fundamentales que son mejorar la calidad de la educación, los resultados obtenidos y reducir la tasa de abandono. El segundo principio es conseguir un esfuerzo compartido, colaboración entre familias, centros y sociedad , para mejorar la calidad de la educación. Y el tercer principio es conseguir objetivos comunes y educar para aprender a vivir y afrontar retos.

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El objetivo principal de los principios enunciados es sentar las bases que permitan hacer frente a los desafíos de la Educación Española.

La Loe parte de los avances de las ultimas décadas y no pretende cambiar en su totalidad el sistema educativo sino a partir de la experiencia previa y adquirida, y de los avances ya registrados.

L a Ley orgánica incorpora aspectos estructurales y de ordenación, esta ley se asienta en reformas educativas deben de ser continuas y paulatinas para favorecer una educación progresiva. Esta ley está formada por un título preliminar que contiene los principios y fines de la educación; 8 títulos; 31 disposiciones adicionales; 18 disposiciones transitorias; una disposición derogativa; 8disposiciones finales

La Ley orgánica del 28 de diciembre de 2004 dice sobre las medidas de protección integral contra la violencia de género destaca que debemos trabajar las capacidades afectivas, la igualdad entre hombres y mujeres y la diversidad afectivo-sexual.

La educación es concebida como un aprendizaje que se desarrolla a lo largo de la vida, y que permite adquirir, actualizar y ampliar las propias capacidades. Todas las personas deben de tener la posibilidad de formarse dentro o fuera del sistema educativo. Se considera la educación infantil como una base para el desarrollo de las personas y la educación básica es de carácter obligatoria y gratuita. El principio fundamental de la atención a la diversidad , que permite adquirir, actualizar y ampliar las propias capacidades.

El currículo es la base de aprendizaje y elemento para nuestra formación. Para asegurar una formación común , se delega en el gobierno la función de fijar los objetivos , competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación , los cuales constituyes las enseñanzas mínimas.

La educación  infantil es la etapa que engloba dos ciclos , los cuales responden a una intencionalidad comunicativa. El 2º Ciclo de educación infantil tiene como objetivo primordial una aproximación a la lectoescritura, habilidades lógico-matemáticas, conocimientos artísticos, otras lenguas y uso de las Tic.

La educación primaria le da importancia a la diversidad del alumnado y prevención de las dificultades de aprendizaje. En educación primaria se realiza una evaluación para conocer el diagnostico de las competencias básicas de los alumnos.

La educación secundaria combina el principio de una educación común con la diversidad del alumnado. Esta debe de tener programas de refuerzo y un carácter orientador para la incorporación a la vida laboral.

la ley nos presenta 6 títulos diferentes , el título I corresponde con la ordenación de la enseñanza y etapas; el título II corresponde con alumnos con necesidades educativas; el título III corresponde con importancia del profesorado; el título IV corresponde con centros docentes; el título V corresponde con administraciones educativas y por último el título VI que corresponde con evaluación del sistema educativo.

El título I tiene programas de diversificación para atender a las dificultades de los alumnos , y su objetivo es reducir el abandono escolar.

La enseñanza en España se organiza en diferentes modalidades de estudios superiores.

Por un lado esta bachiller , el cual consta de 3 modalidades y su duración es de dos cursos , a través de el podrán acceder a la vida laboral , grados superioree4s o estudios superiores.

También está la formación profesional , la cual comprende ciclos formativos de grado medio y grado superior. el objetivo de la formación profesional es preparar a los alumnos para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. La ley introduce una mayor flexibilidad en el acceso a la formación profesional con el objetivo de aumentar la flexibilidad del sistema educativo y favorecer la formación permanente.

Por otro lado nos encontramos con las enseñanzas artísticas, las cuales se dividen en profesionales que abarcan la música y danza, y las enseñanzas superiores que abarcan música , danza y arte dramático.

Por último nos encontramos con las enseñanzas de idiomas  las cuales son impartidas en las escuelas oficiales de idiomas.

El título II nos habla sobre alumnos con necesidades educativas especiales , el objetivo de este es lograr la plena integración y educación de alumnos con necesidades educativas especiales . Incluye a alumnos derivados de circunstancias sociales, físicas, psíquicas o sensoriales , alumnos con altas capacidades intelectuales y alumnos que se han integrado tarde en el sistema educativo español.

El título III nos habla sobre el profesorado, para que la educación sea de calidad se debe de dar una atención prioritaria a la formación inicial y permanente del profesorado , también se les debe de proporcionar una formación pedagógica y didáctica.

EL título IV trata sobre los centros docentes, los cuales se dividen en privados y públicos .

El título VI está organizado en cuanto a la evaluación del sistema educativo, esta evaluación es fundamental para la mejora de la educación y el aumento de la transparencia del sistema educativo

El titulo VII trata sobre la inspección educativa, esta da un apoyo a la elaboración de proyectos educativos y autoevaluación de los centros escolares. Sus funciones son la organización y atribuciones de los inspectores.

Por último está el título VIII el cual nos habla sobre los recursos económicos y gasto público en educación. dentro de este se recogen las disposiciones adicionales que pueden ser la enseñanza de religión libros de texto y materiales , el personal docente, etc.

ARTICULO 2

El artículo 2 del BOE nos habla sobre los fines que pretende conseguir el sistema educativo español, que son : el desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos; educar en el respeto de los derechos y libertades del resto de personas, así como en la tolerancia y la libertad; educar la responsabilidad individual; también tiene como fin la formación en el respeto de los derechos humanos , la vida común , la cohesión social, la cooperación y solidaridad así como la adquisición de valores; desarrollar en los alumnos la capacidad de regular su propio aprendizaje; pretende educar a los alumnos en el respeto y reconocimiento de todas las lenguas y culturas de España y también las lenguas extranjeras, fomentando una interculturalidad ; y por último preparar a la ciudadanía en la vida económica, social y cultural.

 Y ARTICULO 2 BIS

El sistema educativo español está formado por las administraciones educativas(Órganos de administración general del estado; las administraciones de las comunidades autónomas), profesionales en la educación y agentes públicos y privados.

Para cumplir los fines propuestos en el articulo 2 tiene que cumplir los principios de calidad y eficiencia en la asignación de recursos públicos; libertad de enseñanza, merito y no discriminación; cooperación, equidad e igualdad de oportunidades; y transparencia y rendición de cuentas.

Las funciones del sistema educativo español son la regulación, financiación o prestaciones de servicios.

Artículo 16: Principios generales

La educación primaria empieza alos 6 años hasta los 12 e incluye desde primero de primaria hasta sexto de primaria. La finalidad de la educación primaria es desarrollar la escritura y el cálculo, la lectura, el habito de convivencia, la afectividad o la creatividad. El objetivo principal de la educación primaria es la formación integral de sus alumnos para que estos desarrollen su propia personalidad y tengan una buena preparación. Por último la acción educativa tienen como finalidad integrar las propias experiencias del alumno en su aprendizaje.

Artículo 17 : Objetivos Educación Primaria

Los objetivos de educación primaria son:

1.Desarrollar normas de convivencia y respetar los derechos humanos.

2.Trabajar en equipo e individualmente, estableciendo confianza en sí mismos y sentido crítico.

3.Obtener destrezas para la resolución de conflictos en los distintos ámbitos.

4.Respeto y conocimiento hacia las diferentes culturas, así con el fomento de la igualdad de condiciones.

5. Conocimiento de la lengua castellana y si existiera la cooficial de la comunidad a la que se refiera.

6.Aprender conocimientos básicos de una lengua extranjera.

7. Adquirir la competencia matemática básica para sus diferentes aplicaciones.

8.Conocimientos de las distintas ciencias como pueden ser la geografía, biología, sociales.

9.Iniciación en las nuevas tecnologías (TICS)

10. Adquirir las destrezas artísticas.

11.Valorar la higiene y la salud así como aceptar el propio cuerpo y el de los demás.

12. Conocimiento y cuidado de los animales

13. Desarrollo de la propia personalidad, eliminando actitudes de violencia, prejuicios, etc.

14.Fomento de la educación vial

Artículo 18: Organización

1.Educación primaria son 6 cursos y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.

2.Hay áreas que son las asignaturas troncales: Ciencias de la naturaleza, ciencias sociales, lengua castellana y literatura, matemáticas y primera lengua extranjera.

3. Otras áreas pertenecen al bloque de asignaturas especificas : Educación física, religión o valores sociales y cívicos .

4. También hay un área determinada por la lengua cooficial y literatura: los alumnos están exentos de cursar o de ser evaluados de esta área según la normativa autonómica correspondiente.

5.Los tutores deberán de orientar a los alumnos en el proceso educativo ya sea de manera individualizad o colectiva.

6. En todas las áreas se trabaja la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y de la comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional.