TEMA 1: introducción a la gestión e
innovación . Marco Normativo
Las escuelas eficaces
son aquellas que promueven que cada uno de los alumnos alcance, de forma
duradera, el mayor nivel posible en todos los aspectos de su rendimiento y
desarrollo integral, una escuela eficaz requerirá de profesores eficaces.
Hay que distinguir entre eficacia y eficiencia. Eficacia es hacer
algo optimo y eficiencia es el resultado optimo en el
menor tiempo posible.
CONCEPTOS CLAVES:
v
Gestión: conjunto de
conocimientos
v
Gestión educativa:
conjunto de trámites. Nosotros somos gestores por excelencia. Proceso
sistemático orientado a promover un resultado positivo y favorable. Esta
gestionada por el docente.
v
Gestión de aula:
Proceso sistemático orientado a promover el proceso de enseñanza y aprendizaje
basado en una pedagogía activa.
ü
Gestión de aula tiene 4 pilares fundamentales:
ð
Estrategia:¿Cómo?
ð
Cultura: Unida al
conjunto de creencias, que se comparten dentro de una organización.
ð
Estructura: está
formada por un organigrama, que representa las distintas funciones o roles que
se asignan en la organización.
ð
Ejecución: Referido a
la implementación de las acciones.
v
Liderazgo: Una forma
especial de influencia relativa a inducir a otros a cambiar voluntariamente sus
preferencias en función de unas tareas o
proyectos comunes
Un buen líder
debe de influir en las ideas de un grupo y a la vez poder ceder su capacidad de
líder en otros, para que continúen con su liderazgo, sin perder el norte.
Un líder acaparador
es un líder que piensa en los objetivos más a largo plazo que a lo mejor ni se
cumplen.
LA GESTIÓN
EDUCATIVA ESTÁ BASADA EN UN MARCO NORMATIVO
El
sistema educativo español se enmarca en la LOE
2000 Y LOMCE 2007.
Ø
Artículo91: Funciones del
profesorado.
Ø
Artículo 120:Participacciónn
en el funcionamiento y el gobierno de los centros (Autonomía de los centros)
Ø
Artículo 123: Proyecto de
gestión de los centros públicos.
INNOVACIÓN
EDUCATIVA
La innovación educativa parte de distintos factores:
-Iniciativa del profesorado
-Necesidades compartidas de un contexto
-Por líneas de mandos, o decisiones de la Dirección o
administración
La innovación educativa abarca todo desde las propuestas de
educación , desde el aula, etc.
La innovación es un cambio para mejora, si no
hay mejora, no hay innovación, por lo tanto innovación no es sinónimo de reforma.
La creatividad es un componente esencial en la
innovación, pero la creatividad por si sola no implica innovación, sino que la
creatividad tiene que ponerse en acción y dar una actividad de mejora, para
hablar de innovación.
LOS PROCESOS DE
INNOVACIÓN DESDE EL MARCO NORMATIVO
Ø LOE,2006.Principios y fines de la educación. Artículo 1. Principios.
Ø LOE,2006.Formación
permanente.Artículo102.
Ø Artículo 132.Competencias del director
SISTEMA EDUCATIVO
ESPAÑOL.LOMCE,2013
Ø
Artículo1: A efectos de esta Ley Orgánica, se entiende
por Sistema Educativo Español el conjunto de Administraciones educativas,
profesionales de la educación y otros agentes, públicos y privados, que
desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación de
servicios para el ejercicio del derecho a la educación en España, y los
titulares de este derecho, así como el conjunto de relaciones, estructuras,
medidas y acciones que se implementan para prestarlo
Ø
Artículo
2: Las Administraciones educativas son
los órganos de la Administración General del Estado y de las Administraciones
de las Comunidades Autónomas competentes en materia educativa. ( El sistema
educativo está representado en las administraciones educativas, estas están
influidas , dirigidas , etc, por las administraciones de las comunidades
autónomas.
Ø
Artículo6: El
funcionamiento del Sistema Educativo Español se rige por los principios de
calidad, cooperación, equidad, libertad
de enseñanza, mérito, igualdad de oportunidades, no discriminación, eficiencia en la asignación de recursos
públicos, transparencia y rendición de cuentas.
Los niveles de organización de la educación
son:
1.
Nivel macro: central, representado por el ministerio.
2.
Nivel meso: Junta de comunidades, consejería de educación.
3.
Nivel micro: Escuela y aula, donde se gestiona el sistema
educativo.
LEY ORGÁNICA DE LA
EDUCACIÓN, CAPITULO II. La organización de las enseñanzas y el
aprendizaje a lo largo de la vía.
Artículo3.Las enseñanzas.
MARCO NORMATIVO
DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INFERIOR.
Ley
Orgánica de Educación 2/2006.LOMCE 8/2013.
ü
Decreto
67/2007, de 29 de mayo
ü
Decreto 88 /2009,de 07-07-2009
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